Virtualización e Infancias

Nota de Opinión

Por Noralí Espinoza

Sabemos que hoy en día estamos inmersos en los contextos digitales que son parte de nuestra vida. Los dispositivos y las pantallas son recursos necesarios de comunicación e intercambio de información que nos permiten estar conectados con nuestro entorno social. Ante esto, distintas generaciones se adaptan a las nuevas tecnologías y se apropian ellas para sus actividades diarias o como parte de entretenimiento.

La infancia es una de las etapas más importante en cuanto al desarrollo, el crecimiento  y la configuración que se va construyendo de la percepción del mundo a partir de la experiencia de los niños. En tal sentido, la interacción familiar, el diálogo y sobre todo el afecto, van a construir las bases sobre el lenguaje, la comunicación y las formas de vincularse del niño con las demás.

En este entramado de construcción de las infancias, y ante un continuo avance de las tecnologías, es recomendable tratar de evitar el contacto, sobre todo en los primeros dos años, de las pantallas o dispositivos electrónicos y apelar al refuerzo de la interacción real entre el adulto responsable y el niño.

Es importante generar actividades que motiven la creatividad, despierten el entusiasmo y la curiosidad en la primera infancia, antes de la etapa pre-escolar. Esto ayuda a mejorar notablemente el desarrollo social e intelectual del niño.

Si bien es vuelve inevitable el contacto con las tecnologías, generar una concientización del uso de internet es importante, considerando que el tiempo de consumo de estas pantallas puede volverse nocivo para cualquiera, pero sobre todo para los niños.

Las actividades o juegos que se suponen un contacto con las pantallas, deben estar reguladas por los adultos. Esto implica tener un dominio del tiempo de eso y un control estricto sobre los contenidos audiovisuales a los que el niño se expone. De esta manera, se puede lograr evitar contenidos inapropiados en términos de lenguaje o comportamientos.

Por último, recalcar que las pantallas (celulares, televisión o Tablet, etc.) no deben ser consideradas como un recurso o chivo expiatorio que resuelva las necesidades de los niños, sino más bien considerarlas a conciencia y responsabilidad en el uso diario, entendiendo sus alcances y consecuencias.

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